Capítulos de Livros Publicados

2015

274. CAMPOS, Nilce M. A. de A. Reflexões sobre a presençaa das TICs no ensino público fundamental brasileiro. In: In: MAIA, A. F.; ZUIN, A. A. S.; LASTÓRIA, L. A. C. N.. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital: aspectos educacionais e psicologicos. 1 ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2015, v. 2, p. 55-62.
273. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da ; MAIA, A. F. . DigitalKultur und Bildung: Überlegungen zu Technologie, Sprache un Ästhetik. In: Andreas Gruschka; Luiz A. C. Nabuco Lastória. (Org.). Zur Lage Der Bildung - Kritische Diagnosen aus Deutschland und Brasilien. 1 ed. Frankfurt-DE: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 131-146.
272. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da . Indústria Cultural e Digitalização da Informação: Mudanças de Plataformas em Redes de Racionalidade. In: Ari Fernando Maia; Antônio Álvaro Soares Zuin; Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória. (Org.). Teoria crítica da Cultura Digital: Aspectos Educacionais e Psicológicos. 1 ed. São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 155-167.
271. DURÃO, F. A. . Le monologisme du multiple. In: Carine Durand & Sandra Raguenet. (Org.). L'Amérique latine entre critique et théorie: une autre regard sur la littérature. 1 ed. Paris: Garnier Classique, 2015, v. 1, p. 95-112.
270. LASTÓRIA, L. A. C. N. ; GOMES, L.R. . Erziehung zur Emanzipation oder zur flexiblen Persönlichkeit: eine politische und psychoanalytische Analyse ihrer aktuellen Bedingungen. In: Gruschka/Lastória. (Org.). Zur Lage der Bildung Kritische Diagnosen aus Deutschland und Brasilien. 1 ed. Frankfurt-DE: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 47-72.
269. LASTÓRIA, L. A. C. N. . A teoria freudiana do trauma: apropriações para a crítica do desenvolvimento tecnológico. In: MAIA, A. F.; ZUIN, A. A. S.; LASTÓRIA, L. A. C. N.. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital: aspectos educacionais e psicologicos. 1 ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2015, v. 2, p. 181-192.
268. LOUREIRO, Robson ; LOUREIRO, ROBSON . Memória e elaboração do passado no cinema de Alexander Kluge e na filosofia de Theodor Adorno. In: PUCCI; Bruno; FRANCO, Renato; GOMES, Luiz Roberto. (Org.). Teoria Crítica na Era Digital: Desafios. 1 ed. SÃO PAULO: NANKIN, 2015, v. 1, p. 171-196.
267. MAIA, Ari Fernando . Cultura Afirmativa, Indústria Cultural e o problema da Formação: alguns apontamentos. In: Euzébios, Antonio. (Org.). Identidade, Arte e Cultura: contribuições marxistas. 1 ed. São Paulo: Grupo Editorial Scortecci, 2015, v. 1, p. 49-66.
266. PETRY, Franciele Bete ; Vaz, Alexandre Fernandez . Experiência do pensamento: revisitando o tema da Educação em Theodor W. Adorno. In: Ari Fernando Maia; Antônio Álvaro Soares Zuin; Luiz Antônio Nabuco Lastória. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital: aspectos educacionais e psicológicos. 1 ed. São Paulo: Nankin, 2015, v. , p. 129-143.
265. PUCCI, B. ; SILVA, L. B. de O. . Aktuelle Verbindung zwischen Bildung und kritischer Gesellschaftstheorie in Brasilien. In: Andreas Gruschka; Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória. (Org.). Zur Lage der Bildung kritische Diagnosen aus Brasilien und Deutschland. 1 ed. Opladen, Berlim & Totonto: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. , p. 13-27.
264. RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Os tabus acerca da docência na sociedade excitada. In: MAIA, A.F.; ZUIN, A. A. S; LASTÓRIA, L.A.C.N.. (Org.). Teoria Crítica na cultura digital:aspectos educacionais e psicológicos. 1 ed. São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 43-54.
263. SILVA, L.B.O. . A leitura da obra de arte como narrativa e a educação como direito de sonhar. In: Thiago Henrique Barnabé Corrêa. (Org.). A Educação como arte de sonhar. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2015, v. 1, p. 35-62.
262. ZUIN, Antônio A. S. . Die Neun Medien und der Veränderung der Beziehung zwischen Lehrer and Schüler. In: Gruschka, Andreas & Latória, Luiz. (Org.). Zur Lage der Bildung. 1ed. Frankfurt am Main: Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 165-181.
261. ZUIN, Vania Gomes ; ZUIN, Antônio A. S. . A Indústria Cultural Digital a Revolução Microleletrônica. In: Ari Maia, Antônio Zuin & Luiz Lastória. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital. 1ed. São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 203-215.

2014

260. DURÃO, F. A. . Variações sobre os equívocos do debate do cânone. In: Paula Ramos; Renato Franco. (Org.). Políticas e Poéticas do Inconformismo. 1ed.Rio de Janeiro: Azougue, 2014, v. , p. 211-224.
259. DURÃO, F. A. . Adorno e Derrida: uma tentativa de aproximação. In: Rafael Haddock-Lobo et al.. (Org.). Heranças de Derrida: da linguagem à estética. 1ed. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2014, v. 2, p. 1-28.
258. DURÃO, F. A. . Do texto à obra. In: Flavia Nascimento Falleiros; Márcio Scheel. (Org.). Reflexões sobre a modernidad. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. 1, p. 194-209.
257. DURÃO, F. A. . Sobre a literatura da destruição e o *Ulisses*, de James Joyce. In: Ana Carolina de Araújo Silva; Leila Maria Franco; Rodrigo Daniel Levoti Portari. (Org.). Comunicação, Texto e Discurso. 1ed. Barbacena: Editora da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2014, v. 1, p. 181-198.
256. DURÃO, F. A. . Mutações na prática crítica. In: PUCCI, Bruno; FRANCO, Renato; GOMES, Luiz Roberto. (Org.). Teoria crítica na era digital: desafios. 1ed. São Paulo: Nankin, 2014, v. 1, p. 249-264.
255. GOMES, L. R. . O diálogo como fundamento político da democracia. In: Mühl, Eldon Henrique; GOMES, Luiz Roberto; Zuin, Antonio Álvaro Soares. (Org.). Teoria Crítica, Filosofia e Educação. 1ed. Maringá PR e Passo Fundo RS: EDUEM e EDUPF, 2014, v. 1, p. 73-88.
254. LASTÓRIA, L. A. C. N. . Corpo, Erotismo e Sexualidade sob a Ótica Psicanalítica. In: Ribeiro, Paulo Rennes Marçal et al.. (Org.). Sexualidade, gênero e educação sexual: diálogos Brasil-Portugal. 344 ed. Ararquara, SP: Padu Aragon, 2014, v. 1, p. 337-337.
253. MAIA, Ari Fernando; ROMERO, N. H. . Estereótipos de Género en Algunos Videoclips: afirmación o subversión? In: Jabonero, Mariano; Bris, Mario Martín; Arias, Adriana Martínez; Bizelli, José Luís. (Org.). Miradas Diversas de la Educación en Iberoamérica. !ªed.Bucaramanga, CO: Editora UNAB, Colômbia, 2014, v. 1, p. 219-236.
252. MAIA, Ari Fernando. Cronos Acorrentado? Notas sobre a temporalidade na cultura digital. In: Pucci, Bruno; Franco, Renato; Gomes, Luiz Roberto. (Org.). Teoria Crítica na Era Digital: desafios. 1ed. São Paulo: Nankin, 2014, v. 1, p. 225-236.
251. PUCCI, B. . Na Educação Escolar a frieza concretiza-se de forma especial (Apresentação). In: Autor: Andreas Gruschka. (Org.). Frieza Burguesa e Educação: a frieza como mal-estar moral da cultura burguesa na educação. 1ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2014, v. 1, p. 15-30.
250. PUCCI, B. . Theodor Adorno e a frieza burguesa em tempos de tecnologias digitais. In: Bruno Pucci; Renato Franco; Luiz Roberto Gomes. (Org.). Teoria Crítica na era digital: desafios. 1ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2014, v. 1, p. 47-60.
249. VILELA, R. A.; ZUIN, Antonio Alvaro Soares; PUCCI, Bruno; LASTÓRIA, L. C. . Die Beziehung zwischen Kriticher Theorie, Erziehungwissenchaft und Shulforchung in Brasilien. In: Christoph Leser; Torsten Pflugmacher; Marion Pollmanns; Jens Rosch; Johannes Twardella. (Org.). (Org.). Zueignung: Pädagogik und Widerspruch. 1ed. Berlim: Verlag Barbara Budrich, 2014, v. 1, p. 97-113.
248. ZUIN, Antonio Alvaro Soares; COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da. Ética e Formação: O Elogio ao processo Argumentativo. In: Eldon Henrique Mühl; Luiz Roberto Gomes; Antonio Álvaro Soares Zuin. (Org.). Teoria Crítica, Filosofia e Educação - Homenagem a Pedro L. Goergen. 1ed. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo Editora, 2014, v. 1, p. 185-199.
247. DELA VALE, André ; PUCCI, B. ; ROMEIRO, Artieres E. . As conversões de São Paulo de Caravaggio: duas obras, vários enigmas. In: FREITAS, V.; DUARTE, R.; CECCHINATO, G.; SILVA, C. V. da. (Org.). Gosto, Interpretação e Crítica. 1ed.Belo Horizonte: Relicário Edições, 2014, v. 01, p. 13-24.
246. DURÃO, F. A. . De la technologisation de l'exegese politique de la littérature: le cas de Fredric Jameson. In: Carlo Umberto Arcuri; Andréas Pfersmann. (Org.). L'interprétation politique des oeuvres littéraires. 1ed.Paris: Éditions Kimé, 2014, v. 1, p. 113-126.
245. FABIANO, L. H. . Escola de Frankfurt e Educação: sociedade de massa e potencial formativo. In: Lizete Shizue Bomura Maciel, Renata de Almeida Vieira e Fátima Cristina Lucas de Souza. (Org.). Pesquisa em Educação: diferentes abordagens teórico-metodológicas. 1ed.Maringá: Eduem, 2014, v. , p. 125-134.
244. GOMES, L. R. . Jürgen Habermas: ação comunicativa, esfera pública e educação. In: Marcos Francisco Martins; Ascísio Reis Pereira. (Org.). Filosofia e Educação: ensaios sobre autores clássicos. 1ed.São Carlos: EDUFSCAR, 2014, v. 1, p. 447-460.
243. PUCCI, B. . O riso e o trágico na indústria cultural: a catarse administrada (4a. reimpressão). In: Alonso Bezerra de Carvalho; Wilton Carlos Lima da Silva. (Org.). Sociologia e Educação: Leituras e Interpretações. 4a.ed.São Paulo: Avercamp, 2014, v. , p. 97-112..
242. Vilela, R. A. T. ; ZUIN, Antonio Álvaro Soares ; PUCCI, B. ; Lastoria, LACN . Die Beziehung zwischen Kritischer Theorie, Erziehungswissenschaft und Schulforschung in Brasilien. In: Christoph Leser; Torsten Pflugmacherr; Marion Pollmanns; Jens Rosch; Johannes Twardella. (Org.). Zueignung Pädagogik und Widerspruch. 1ed.Berlin: Verlag Barbara Budrich, 2014, v. , p. 97-112.

2013

242. DELLA FONTE, S. S. ; LOUREIRO, R. . Planejamento educacional: de sua centralidade ao seu esvaziamento. In: FERREIRA, Eliza Bartolozzi e FONSECA, Marilia. (Org.). Política e planejamento educacional no Brasil do século XXI. 1ed.BRASÍLIA: LIBER, 2013, v. 1, p. 200-220.
241. BARCELLOS, A. C. K. ; SILVA, L. B. O. ; PADILHA, A. M. . A importância dos textos na alfabetização: reflexões diante da sociedade de consumo. Diálogo em educação. Um caminho ou uma nova paideia para uma reflexão sobre a educação numa sociedade de consumidores. 1ed.São Carols: Pedro & João, 2013, v. 1, p. 15-26.
240. DURÃO, F. A. ; FENERICK, J. A. . Las aventuras de una técnica: el dodecafonismo viaja al Brasil. In: María Cándida Ferreira de Almeida; Norman Valencia. (Org.). Pensar el Brasil hoy. Teorías literarias y crítica cultural en el Brasil contemporáneo. 1ed.Bogotá: Ediciones Uniandes, 2013, v. , p. 161-180..
239. PARESCHI, C. Z. ; MILLANI, Helena de Fátima Bernardes ; SILVA, L.B.O. . O uso do celular na sala de aula por alunos adolescentes: análises a partir da teoria crítica. In: Silva, L.B.O.; Barcellos, A. C. K.; Padilha, A.M.L.. (Org.). O diálogo em educação: um caminho ou uma nova paidéia para uma reflexão sobre a educação numa sociedade de consumidores. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. 1, p. 27-44.
238. PUCCI, B. . Teoria Crítica e Educação: pesquisa e produção do conhecimento. In: Alex Sander da Silva; Ilton Benoni da Silva; Vidalcir Ortigara. (Org.). Educação, Pesquisa e Produção do Conhecimento: abordagens contemporâneas. 1a.ed.Criciúma, SC: Editora da UNESC, 2013, v. , p. 79-110.
237. VAZ, Alexandre Fernandez ; GONÇALVES, Michelle Carreirão . Formação e estética dos esportes: contribuições a partir de Theodor W. Adorno. In: Valeira Varea; Eduardo Galak. (Org.). Cuerpo y Educación Física. Perspectivas latinoamericanas para pensar la educación de los cuerpos. 1ed.Buenos Aires: Biblos, 2013, v. , p. 127-145.
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235. VILELA, Rita Amelia. T. . Evidências empírcas do empobrecimento da experiência formativa na sala de aula do ensino médio. In: JOSÉ CARLOS MORGADO; LUCÍOLA LICÍNIO DE CASTRO PAIXÃO SANTOS; MARLUCY PARAÍSO. (Org.). ESTUDOS CURRICULARES: um debate contemporâneo. 1ed.CURITIBA: CRV, 2013, v. 1, p. 209-230.
234. ZUIN, Antonio Alvaro Soares . Interatividade, Singularidade E Mundo Comum: A Relação Professor-Aluno Na Era Da Revolução Microeletrônica. In: Amarildo Trevisan E Noeli Rossatto. (Org.). Filosofia E Educação: Interatividade, Singularidade E Mundo Comum. 1ed.Campinas: Mercado De Letras, 2013, V. 1, P. 16-31.

2012

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232. DURÃO, F. A. . De volta a Adorno na Interpretação da Cultura. In: Masaki Nakamasa. (Org.). Hihanriron to shakairiron 2: Kuritike -- Teoria Crítica e Teoria Social 2: Crítica. 1ed.Tóquio: Ochanomizusyoten, 2012, v. , p. 97-120.
231. DURÃO, F. A. . Do Texto à Obra. In: Antônio A.S. Zuin; Luiz A. Calmon N. Lastória; Luiz Roberto Gomes. (Org.). Teoria crítica e formação cultural. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2012, v. , p. 219-238.
230. FABIANO, L. H. . O discreto charme do esclarecimento: magia, arte e racionalidade obscurantista. O discreto charme do esclarecimento: magia, arte e racionalidade obscurantista. 1ed.: Autores Associados, 2012, v. , p. 237-.
229. FELIX, J. C. ; PONTE, C. A. ; DURÃO, F. A. . A dialética da intoxicação em *Mistérios e Paixões*. In: Ravel Giordano Paz; Fabio Akcelrud Durão. (Org.). A Indústria Radical: Leituras de cinema como arte-inquietação. 1ed.São Paulo: Nankin Editorial, 2012, v. , p. 255-282.
228. GOMES, L. R. . EaD e a legitimação do saber tecnico-cientifico na educacao superior brasileira. In: Dileno Dustan Lucas de Souza, Joao dos Reis Silva Jr, Maria das Graças Soares Floresta. (Org.). Educacão a distancia diferentes abordagens criticas 2a. ed. 2ed.Sao Paulo: Xama, 2012, v. 1, p. 109-124.
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226. PUCCI, B. ; Betty, Christine B. ; Cardoso, Mara Yáskara Nogueira Paiva . A Formação Docente via Educação a Distância Virtual: reflexões. In: Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo; Ana Paula Cordeiro; Simone Ghedini Costa Milanez. (Org.). Formação da pedagoga e do pedagogo : pressupostos e perspectivas. 1aed.Marília e São Paulo: Oficina Universitária ; Cultura Acadêmica,, 2012, v. 1, p. 119-132.
225. PUCCI, B. ; MWEWA, Christian M. . Conversa desarmada: Teoria, Crítica e Literatura. In: MWEWA, Christian M.; SÁ, Ana L.; VAZ, Alexandre F.. (Org.). O verso do anverso: teoria, crítica e literatura africana. 1ªed.São Leopoldo, RS: Nova Harmonia, 2012, v. , p. 257-269.
224. PUCCI, B. . À guisa de Prefácio: ambivalências na relação entre professor e aluno em tempos de tecnologias digitais. In: Antonio Àlvaro Soares Zuin. (Org.). Violência e tabu entre professores e alunos: a internet e a reconfiguração do elo pedagógico. 01ed.São Paulo: Cortez, 2012, v. 01, p. 09-20.
223. PUCCI, B. . Educação a Distância Virtual e Formação de Professores no Brasil: considerações sobre as Políticas Educacionais a partir de 1996. In: Bruno Pucci; Belarmino Cesar G. da Costa; Fabio A. Durão. (Org.). Teoria Crítica e Crises: reflexões sobre Cultura, Estética e Educação. 01ed.Campinas, SP: Autores Associados, 2012, v. 01, p. 181-204.
222. PUCCI, B. . O riso e o trágico na indústria cultural: a catarse administrada (2a. reimpressão). In: CARVALHO, A. B. de; SILVA, W. C. L. da. (Org.). Sociologia e Educação. 1aed.São Paulo: Avercamp (2ª reimpressão), 2012, v. 1, p. 97-112.
221. PUCCI, B. . O riso e o trágico na indústria cultural: a catarse administrada (3a. reimpressão). In: Alonso Bezerra de Carvalho; Wilton Carlos Lima da Silva. (Org.). Sociologia da Educação: Leituras e Interpretações. 3ed.São Paulo: Avercamp, 2012, v. , p. 97-112.
220. PUCCI, B. . Os pensadores na análise dos problemas do seu tempo: lições. In: Carmen Lúcia Fornari Diez. (Org.). Instigar a Pensar e a Questionar: o sentido do ensino de Filosofia. 01ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012, v. 01, p. 49-74.
219. PUCCI, B. . Para Rosa com Adorno: a luta agônica da palavra e do conceito em busca do quem das coisas. In: MWEWA, Christian. M. ; SÁ, Ana L. ;VAZ, Alexandre F. (Org.). O verso do anverso: teoria, crítica e literatura africana. 1ªed.São Leopoldo, RS: Editora Nova Harmonia, 2012, v. , p. 191-204.
218. RODRIGUES, Luciana Azevedo . A desatenção no processo formativo. In: Zuin, Antônio Alvaro Soares; Lastória, Luis Calmon Nabuco, Gomes, Luiz Roberto. (Org.). Teoria Crítica e Formação Cultural:aspectos filosóficos e sociopolíticos. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2012, v. , p. 183-200.
217. SILVA, L.B.O. . Adorno e Bachelard - olhares que se cruzam sob a educação. In: Bruno Pucci; Belarmino Cesar G. da Costa; Fábio A. Durão (orgs.). (Org.). Teporia Crítica e crises: Reflexões sobre cultura, estética e educação.. 1ed.Campinas: Autores Associados / CNPq / CAPES, 2012, v. 1, p. 121-134.
216. VILELA, Rita Amelia. T. . A pesquisa empírica da sala de aula na perspectiva da Teoria Crítica: aportes metodológicos da hermenêutica objetiva de Ulrich Oevermann. In: PUCCI, Bruno; COSTA, Belarmino César da; DURÃO, Fábio A.. (Org.). Teoria Crítica e Crisis: Reflexões sobre cultura, estética e educação.. 1ed.São Paulo: Autores Associados, 2012, v. 1, p. 157-180.
215. Zuin, Antônio . A Indústria Cultural Da Infância E O Cyberbullying. In: Silvia Zanolla. (Org.). Cultura, Infância E Educação. 1ed.Campinas: Átomo E Alinea, 2012, V. 1, P. 81-99.
214. Zuin, V. G. ; Zuin, Antonio A. S. . A Indústria Cultural E A Insustentabilidade Dos Rótulos Verdes. In: Antonio A.S.Zun, Luis Calmon Lastória E Luiz Roberto Gomes. (Org.). Teoria Crítica E Formação Cultural: Aspectos Filosóficos E Sociopolíticos. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2012, V. 1, P. 105-123.

2011

213. VAZ, Alexandre Fernandez ; BASSANI, Jaison José ; SILVA, Aline Scotti da . Identidades e rituais na educação do corpo na escola: um estudo em aulas de Educação Física no ensino fundamental. In: Fábio Machado Pinto; Alexandre Fernandez Vaz; Deborah Thomé Sayão. (Org.). Educação do corpo em ambientes educacionais: práticas de ensino e de pesquisa em Educação Física. 1 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2011, v. , p. 25-49.
212. GONÇALVES, Gisele Carreirão ; VAZ, Alexandre Fernandez ; FERNANDES, L. L. . Itinerários da inclusão de portadores de necessidades educativas especiais: um estudo sobre uma menina surda em aulas regulares de Educação Física. In: Fábio Machado Pinto; Alexandre Fernandez Vaz; Deborah Thomé Sayão. (Org.). Educação do corpo em ambientes educacionais: práticas de ensino e de pesquisa em Educação Física. 1 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2011, v. 1, p. 113-126.
211. PETERS, Leila Lira ; VAZ, Alexandre Fernandez ; LOSSO, C. D. . Identidade cultural e infância em uma experiência curricular integrada a partir do resgate das brincadeiras açorianas. In: Fábio Machado Pinto; Alexandre Fernandez Vaz; Deborah Thomé Sayão. (Org.). A Educação do Corpo em Ambientes Educacionais: práticas de ensino e de pesquisa em Educação Física. 1 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2011, v. , p. 127-140.
210. RICHTER, Ana Cristina ; VAZ, Alexandre Fernandez . Alimentação e higiene na rotina da Educação Infantil: qualidade de vida como artifício na instrução das condutas e potencialização dos filhos da nação. In: Fábio Machado Pinto; Alexandre Fernandez Vaz; Deborah Thomé Sayão. (Org.). A Educação do Corpo em Ambientes Educacionais: práticas de ensino e de pesquisa em Educação Física. 1 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 2011, v. , p. 161-188.
209. VAZ, Alexandre Fernandez . Memória e progresso: sobre a presença do corpo na arqueologia da modernidade em Walter Benjamin. In: Carmen Lúcia Soares. (Org.). Corpo e história. 4 ed. Campinas: Autores Associados, 2011, v. , p. 43-60.
208. VAZ, Alexandre Fernandez . Memória e progresso: sobre a presença do corpo na arqueologia da mmodernidade em Walter Benjamin. In: Carmen Lúcia Soares. (Org.). Corpo e história. 4 ed. Campinas: Autores Associados, 2011, v. , p. 43-60.
207. INVERNIZZI, Lisandra ; VAZ, Alexandre Fernandez . Educação Física em ambientes hospitalares: notas para o ensino nos anos iniciais do ensino fundamental. In: SHILKE, A. L.;NUNES, L. B.; AROSA, A. C.. (Org.). Atendimento escolar hospitalar: saberes e fazeres. Niterói: Intertexto, 2011, v. , p. 129-138.
206. PUCCI, B. . Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister e a questão da Bildung em Theodor Adorno. In: Julio Cesar Werlang e Nilva Rosin. (Org.). Theodor Adorno: diálogos filosóficos em educação, ética e estética. 1ª ed. Passo Fundo, RS: Editora do IFIBE, 2011, v. , p. 13-42.
205. PUCCI, B. . A qualidade na Pós-Graduação em Educação: em busca do tempo perdido. In: Arilene Maria Soares de Medeiros; Joaquim Gonçalves Barbosa. (Org.). Interiorizando a Pós-Graduação stricto sensu em Educação no Rio Grande do Norte: desafios e perspectivas. Mossorá, RN: Editora da UERN, 2011, v. , p. 53-53.
204. PUCCI, B. . O riso e o trágico na Indústria Cultural: a catarse administrada. In: Alonso Bezerra de Carvalho e Wilton Carlos Lima da Silva. (Org.). Sociologia e Educação. 2ª ed. São Paulo: Avercamp (2ª reimpressão), 2011, v. , p. 97-112.
203. PUCCI, B. . Teoria Crítica da Sociedade: categorias, análises, reflexões. In: Luzia Batista de Oliveira Silva; Ana Carolina Kastein Barcellos; Gilberto Brandão Marcon. (Org.). Sobre Teorias, Teóricos e Temas Relevantes em Educação. 1ª ed. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2011, v. 01, p. 133-152.
202. DURÃO, F. A. ; FENERICK, J. A. . The Adventures of a Technique: dodecaphonism travels to Brazil. In: Frassinelli, Pier Paolo; Ronit Frenkel; David Watson (Orgs.). (Org.). Traversing Transnationalism. Amsterdã: Rodopi Press, 2011, v. , p. 209-226.
201. DURÃO, F. A. . *Ulisses*, de James Joyce, é um livro. In: Rejane Centurion, Mônica Cruz, Isaías Batista. (Org.). Linguagem e(m) interação. Cárceres: Editora da Unemat, 2011, v. , p. 89-93.
200. DURÃO, F. A. . Teoria da dor de um poema. In: J. Guillhermo Milán-Ramos; Nina Virgínia de Araújo Leite. (Org.). entreAto: o poético e o analítico. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 297-305.
199. DURÃO, F. A. . Teoria Norte-Americana: ideias e locais de enunciação. In: Marilene Weinhardt; Maurício Mendonça Cardozo. (Org.). Centro, Centros: Literatura e Literatura Comparada em Discurso. Curitiba: Editora da UFPR, 2011, v. , p. 135-152.
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